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高考改革物理教师过剩吗 物理老师真的要失业吗

各地区高考改革新政策公布以后,有消息称物理老师可能面临失业?这个消息是否属实呢?我们来看看下面的内容了解。

高考改革物理教师过剩吗 物理老师真的要失业吗

1高考改革物理教师过剩是真的吗?

这种说法确实是有一定的根据的,下面就是具体的数据:

以杭州为例,2016年10月的学考中,选考物理的人数在所有科目中排倒数第三,远远落后于其他科目。根据最后的全部统计,在浙江省2017年总数29.13万的考生中(实际统考生只有25.01万),在后3门的选择中,相关科目排位如下:前三名依次为:1、生物12.53万(50%);2、化学12.5万(50%);3、地理11.95万(47.79%),其次为历史10.88万(43%);政治10万(40%),物理8.95万(35.78%),最后一名为技术7.2万(占比为29.2%)。

从考生的选择来看,最终选考物理的人数并不是极多,甚至是倒数第二名。

如果这种情况持续下去,就会导致物理老师过剩,部分物理老师就会下岗。

在以前,文理分科的环境下,由于物理很难,就算不喜欢物理,我们理科生照样可以需要学习物理,但高考改革以后,物理报考人数确实会大幅度减少,每一年的高考,几乎所有的理科生都在抱怨:数学难,物理难。现在,既然有得选,他们毫不犹豫地踢走了物理。物理最难,不愿意读物理并不是个别中学面临的问题,其他中学不少学生也在对物理避而远之。除了物理,学生们还不喜欢政治,最喜欢的是历史。不过,很多同学不知道的是,物理是一门非常重要的科目。理工科专业的学生必须考物理,文科专业的学生必须考历史。

估计以后改革后,政策也会有所调整,物理的难度可能会下降,到时候报考物理的人数就会有所上升。

2赋分难,物理选考人数骤减

被称为“3+3”的新高考方案中,必考科目为语、数、外。考生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中选3门作为选考科目。

物理学科是现代科学的基础,曾几何时,能学好物理就是“高智商”的代表,为何转眼间就被“嫌弃”至此呢?

“相对于其他科目,物理学科比较难是主因。”浙江省柯桥中学资深物理教师孙国标在接受科技日报记者采访时表示。浙江的选考科目采用赋分制,这就意味着卷面分不是最终成绩,要根据考生卷面分在所有报考学生成绩的排名比例给出对应分数。

考生基数越少,“赋高分越难”,于是学生和家长一合计,物理更不能选了。

柯桥中学历史悠久,是浙江省一级重点中学,省一级特色示范高中,历史上以理科见长,尤其是物理更是绍兴市特色学科,每年都有学生获得物理竞赛浙江赛区一等奖,也连续多年是物理竞赛优胜团体。

然而,面对新高考,这所名校优良的物理学科传统遭遇了“打击”。孙国标介绍,2019届近800名学生中最终选择物理为高考科目的仅为220人左右。“这种局面如若持续下去,优秀的物理教师必将流失,终将对物理学科造成毁灭性打击。”

3高考改革物理老师要兼教技术

浙江省东阳市顺风中学的物理老师严浩(化名)被通知,未来他们这些物理老师,可能要去教技术课。

“我不是很能接受,毕竟我是师范物理专业出来的,突然让我去教技术,不适应的。”严浩说,他们现在已经是跨年级教学,需要兼顾的内容很多,如果再兼任技术老师,确实觉得难度有些大,但目前他会尽量适应。

面临同样情况的,并非只有严浩一人。随着浙江新高考改革的全面试点,不少学校都出现了物理选课人数减少、技术课招不到老师的情况,导致不少物理老师还要教授技术课。

此外,还有部分学校出现了师资“潮汐现象”,学生每一年选课的情况皆不一样,导致对各科目师资的需求也变化无常,出现了理科老师剩余、文科老师不足的情况。而随着选课情况的变动,未来该情形又可能出现变化。

新形势下的高考,部分学校和老师们尚在适应之中。走访调查发现,面对还在变动的新情况,不少学校的老师们以“牺牲精神”承受着:有人临时转教其他科目;有人跨年级教学;有人一肩双担,同时承担两门学科;还有人要研究不同层次班级的“分层教学”法。

“工作量大多了,也有些忙乱,但大家会慢慢磨合。”多位接受采访的老师均表示,他们希望能够通过不断尝试和努力,尽早找到合适的、科学的教学方式应对新的高考改革。

4师资出现“潮汐现象”

新高考改革推行两年多,东阳市一所高中一直都面临着师资的难题。“现在一是招不到老师,特别是文科老师,二是编制数没法变,但师资变化比较厉害,我们招老师也是提心吊胆。”

该校校长程方伟(化名)说,过去学校高三1个年级8个班,其中1个文科班、7个理科班,只需一位地理老师,但七选三组合后,选择文科科目的学生增加,导致地理老师紧缺。

“我们一直都在招,招了两年了,现在地理老师有5个,但压力还是很重。”程方伟介绍道,目前高一有两个地理老师,但高一每个班一周3节地理课,10个班一周30节地理课,一个老师就要承担15节,压力非常大。

更让程方伟烦恼的是,这些问题也不可能一次性解决,“每年选课不一样就会导致师资不稳定,未来每一年都有可能出现多余老师或者缺老师的情况,比如明年选地理的多了,地理老师又不够,选技术的人少了,技术老师又没有事做,师资对于学校一直是不稳定的存在。”

此外,即将到来的4月份,也让程方伟比较头疼,“4月高三的学考就结束了,4月到6月只剩下语数英了,那么其他科目的老师怎么办?如果给他们放假,班主任就要全部由语数英的老师承担,但这样班主任又紧缺了,排班排不过来。”

面临这种师资问题的,这所学校并非个例。

“我们学校一直是以理科为主的,12个班里只有2个文科,但现在政治、地理、历史这种文科的人突然多了,差不多1:1了,就会导致师资不够。”东阳另一所重点中学教务处主任徐建(化名)说,学校现在正在招文科老师,“去年招了几个,今年也招了几个。”

面对这种情况,不少学校采取了一个老师兼顾两个年级的教学方式。

而东阳市顺风中学则打算在高三的老师结束4月份学考后,再转回教高一年级,“要不然这些老师真的不知道该怎么处理。”


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